Telecomunicaciones TDIMST 3-D FICHA 1091423 G3

GUÍA DE APRENDIZAJE 01 TDIMST-3 
Fundamentación de sistemas de Telecomunicación.  Descargar Aquí 

Estimados y estimadas aprendices, un cordial saludo, a continuación encontrarán la descripción de las actividades que de forma virtual desarrollaremos los días 21 y 22 de Julio de 2016.  Recuerden que quien  no registre evidencias tendrá una falla en asistencia y una valoración insuficiente en la actividad.   

Actividades:

1. Taller Series de Fourier:  Descargar Aquí

Descripción: 
De acuerdo a las explicaciones dadas en el ambiente de aprendizaje, se debe implementar en Microsoft Excel, la representación de la señal periódica mostrada en el documento "Taller Series de Fourier", tabulando y graficando los 8 primeros términos de la serie.

Evidencias:
Como evidencia cada aprendiz debe hacer clic en el botón SEGUIR (columna derecha), y realizar un comentario de la actividad, indicando el nombre de la actividad, nombres y apellidos del aprendiz y una conclusión general de la actividad.

En forma adicional, enviarán el informe en Word, con las gráficas de cada uno de los términos de la serie, al final deben agregar minimo 3 conclusiones; y enviarán también el archivo de excel con la implementación de las gáficas al correo: edceballos31@misena.edu.co

Plazo de entrega:
Jueves 21 de Julio de 2016  11.55 pm

2. Actividades iniciales de la Guía de aprendizaje 1: Fundamentación de sistemas de Telecomunicación.  Descargar Aquí 

Descripción: 
Desarrollar las actividade 3.1, 3.2 y 3.3 de la guía de aprendizaje Fundamentación de sistemas de Telecomunicación.
Capítulo “Propagación de ondas” del libro Sistemas de Comunicaciones electrónicas de Wayne Tomasi. Descargar Aquí.

Evidencias:
Realizar un comentario de la actividad, indicando el nombre de la actividad, nombres y apellidos del aprendiz y una conclusión general de la actividad.

En forma adicional, enviarán el informe en Word, al correo: edceballos31@misena.edu.co

Plazo de entrega:
Entrega 1 (50% de la actividad) Viernes 22 de Julio de 2016  11.55 pm
Entrega 2 (50% de la actividad) Domingo 22 de Julio de 2016  11.55 pm

Cualquier inquietud comentarla en el blog.

Cordialmente,

Eduar Diego Ceballos B
Instructor CEET
TDIMST
SENA              

5. Amplificadores Operacionales: Evaluación y Cierre

5.1.  Cierre de la unidad temática:




5.2.  Evaluación:

Las valoraciones finales y las retroalimentaciones las haré llegar a cada uno de los grupos en los correos registrados al inicio del curso.

Muchas gracias por sus activas participaciones y hasta una nueva oportunidad.

4. Amplificadores Operacionales: Producto final

Descripción:

Diseño y simulaciones del proyecto final (publicado en el blog)

 Videocast elaborado por los estudiantes presentando el proyecto final donde se evidencien los siguientes puntos (todos los integrantes deberán participar con narración y aparición en video):

o    Presentación del proyecto

o    Diseño y memorias

o    Simulación

o    Montaje físico en protoboard.

o    Funcionamiento del circuito

o    Conclusiones

o    Créditos y Referencias

3. Amplificadores Operacionales: Apropiación de conocimiento

Cordial saludo,

Tiempo asignado: 16 horas (16 días)

3.1. Simulación y montaje circuitos con Amplificadores operacionales:

Para este apartado, realizarán la simulación de los circuitos: Amplificador inversor, Sumador inversor, restador y Comparador utilizando el amplificador operación LM 741.  La simulación será realizada utilizando el software proteus, simulink o cualquiera que les permita obtener los parámetros buscados y gráficas necesarias.

. 

   

     

3.2. Procedimientos a tener en cuenta para la entrega de resultados:

1. El trabajo se realiza en grupos. 

2. Primero realizarán la simulación de los circuitos.

3. Después de simularlos y recolectar la información pertinente, los circuitos se deben montar en protoboard.

4. Los resultados de la simulación y el montaje físico de deben comparar.

5. El formato a utilizar para presentar los resultados es: Informe técnico IEEE. (Descargar modelo aquí)

6. Utilizar la entrada de comentarios para hacer la entrega de los link respectivos.

7. Registrar numero de grupo, integrantes y link a los documentos de entrega.

       

3.3.  Asignación de proyectos finales:

Las entregas se harán en la entrada de comentarios, especificar número de grupo, integrantes y link de acceso al los documentos de entrega.

2. Amplificadores Operacionales: Conceptualización

Estimados aprendices, parar continuar con as actividades de formación, comparto con ustedes un Vodcast con los conceptos básicos sobre Amplificadores operacionales.

2.1 Videocast Amplificadores Operacionales.



Dedicaremos 16 horas al desarrollo de esta sección, que distribuiremos en 8 días para el desarrollo de la guía de aprendizaje y 8 días para el desarrollo de la actividad del podcast.

2.2. Actividad 1:  

Desarrollar la guía de aprendizaje (Descargar aquí). En la entrada de comentarios publicar Nombre del Grupo, integrantes y link de acceso al documento

2.3. Actividad 2: 

Seccionar una de las configuraciones básicas del amplificador Operacional y construir un podcast con la descripción de su funcionamiento. Seleccionar un sitio para publicarlo como: https://www.podomatic.com o http://co.ivoox.com/es/ y publicar el link utilizando la entrada de comentarios (abajo).  Especificar número de grupo, integrantes y link de acceso al guión que elaboraron para producir el podcast y el link de acceso al podcast publicado.

1. Amplificadores Operacionales: Introducción

1.0 Presentación:




1.1. Actividades de la Unidad Didáctica:

     1.0. Presentación de la unidad
1.1. Contenido de la unidad.
1.2. Evaluación diagnóstica: revisión de conocimientos básicos previos
2.0 Teoría básica de Semiconductores: Conceptos de Funcionamiento de los Amplificadores Operacionales, configuraciones básicas del Amplificador Operacional, 
3.0. Diseño de circuitos con Amplificadores operacionales.
4.0. Implementación de una solución real con Amplificadores operacionales.
5.0. Evaluación y cierre.

1.2. Evaluación de Conocimientos Previos:




Descargue el test de evaluación diagnóstica AQUÍ.

Evaluación diagnóstica en línea, acceda AQUÍ.

VodCast, Simulando la Modulación AM con Excel

Un cordial saludo, quiero compartir con ustedes el siguiente videocast sobre Modulación de señales en AM. (Amplitud modulada).




Guión utilizado para la elaboración del Videocast: Descargar aquí

Entendiendo la Modulación AM con Excel

La modulación AM, es el proceso mediante el cual se varía la amplitud de una señal portadora de frecuencia relativamente alta, de acuerdo con la variación de la amplitud de una señal moduladora (señal que lleva la información).

La expresión matemática correspondiente a una señal modulada en amplitud es la siguiente:

donde,

Vp:    Amplitud señal portadora

Vm:   Amplitud señal Modulardora

fp:     Frecuencia de la señal portadora
fm:    Frecuencia de la señal moduladora
m:     Indice de modulación.
          m = Vm/Vp

M% es el valor de m multiplicado por 100 .

Forma de onda para diferentes valores de M%:

Referencias:
Modulación. (2005). Textoscientificos.com. recuperado el 5 de marzo de 2016, de http://www.textoscientificos.com/redes/modulacion

Ecuación de la línea recta con Excel, Interactiva..!!

Hola, un cordial saludo a todos. Iniciaré las aplicaciones de las hojas de cálculo con la línea recta, en esta ocasión, el objetivo es revisar la teoría básica, comprender la definición de la ecuación general y poder implementar su construcción en una tabla de cálculo (para este ejemplo usaré Excel), poder variar sus parámetros y visualizar el efecto en su representación gráfica en forma animada.

Los pasos a seguir son:

1. Abrimos excel y hacemos una tabla con los valores básicos.
2. Agregamos unos botones de control para manipular la pendiente y el punto de corte.
3. Tabulamos los puntos necesarios para generar la gráfica.
4. Seleccionando los datos tabulados y luego insertamos un gráfico de tipo X,Y.
5. Le damos formato personalizado.
6. Variamos los valores de pendiente m y punto de corte b para visualizar los efectos en tiempo real sobre la gráfica.

Les dejo el link para que descarguen el archivo de la "Línea recta modelada en Excel", si tienen inquietudes no duden en enviar sus comentarios.  

El nacimiento de la hoja de Cálculo

Hola, como están, en esta oportunidad les quiero hablar sobre las hojas de cálculo, y vale la pena hacer un pequeño recuento histórico de esta poderosa herramienta. 

Imagen tomada de: http://www.bricklin.com/
firstspreadsheetquestion.htm

Dan Bricklin es un ingeniero estadounidense, creador, junto con Bob Frankston, del que es considerado como el primer programa de hoja de cálculo moderno VisiCalc (1979), la primera hoja de cálculo, y la "aplicación fundamental" que hizo que el PC dejase de ser sólo un hobby para convertirse en una herramienta en los negocios y en las empresas. 

Dan Bricklin (1979)
Imagen tomada de: http://dayintechhistory.com/dith/
october-11-1979-visicalc-killer-pc-app-released/

Bricklin contó la historia de un profesor de la universidad que hizo una tabla de cálculos en un tablero. Cuando el profesor encontró un error, tuvo que borrar y reescribir una gran cantidad de pasos de forma muy tediosa, impulsando a Bricklin a pensar que podría replicar el proceso en un computador, usando el paradigma tablero/hoja de cálculo para ver los resultados de las fórmulas que intervenían en el proceso.

Entonces, VisiCalc se convierte en la primera hoja de cálculo electrónica disponible para su uso en en el hogar y oficina. Funcionó en un Ordenador Apple II y fue considerado un programa de cuarta generación.

Referencias: 

    Galvan-israel.blogspot.es,. (2016). HISTORIA DE LA HOJA DE CALCULO - trabajos. Recuperado el 20 de Febrero de 2016, disponible en: http://galvan-israel.blogspot.es/1257641901/historia-de-la-hoja-de-calculo/

    Es.wikipedia.org,. (2016). Dan Bricklin.  Recuperado el 20 de Febrero de 2016, disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Dan_Bricklin